Lerneinheiten & Materialien

Ein Blatt oder ein Insekt ganz genau betrachten? Mit der Lupe entdecken die Schüler:innen feine Details an Naturobjekten. Durch die Vergrösserung werden Strukturen sichtbar, die dem Auge sonst verborgen bleiben.

Ein Insekt oder andere Kleinlebewesen ganz genau anschauen und zeichnen? Beim Makro-Zeichnen betrachten die Schüler:innen ein Naturobjekt unter der Lupe. Durch die Vergrösserung werden auf der Zeichnung Details des Objektes sichtbar, welche auf den ersten Blick verborgen bleiben.

Schüler:innen beobachte Krabbeltiere in der Schulumgebung. Sie erkennen besondere Körperteile, sie beobachten und zeichnen das Aussehen dieser Kleinlebewesen.

Die Schüler:innen betrachten den Körperbau des Bibers und erkunden seinen Lebensraum. Sie erkennen, welche Spuren der Biber durch welche Tätigkeiten hinterlässt und suchen am Bach danach.

Welche Unterrichtsmaterialien sind besonders geeignet für den Unterricht zu Wetter, Klima und Klimawandel? Die Direktlinks weisen auf Unterrichtseinheiten, Sach- und Bilderbücher, Filme, Klimakarten und Studien hin. Originalquellen aus Wissenschaft, Politik und Verwaltung schaffen Alltagsbezug.

Biber waren in der Schweiz ausgerottet. Auf Karten lässt sich ihre Rückkehr einfach nachvollziehen. Wo leben die Biber im Kanton Aargau? Die Schüler:innen suchen entlang von Gewässern nach möglichen Auswirkungen, die die Anwesenheit von Bibern mit sich bringt.

Mit Biberfell, -schwanz, -geil und -schädel erleben Schüler:innen den Biber hautnah. Kompetenzorientierte Aufträge, Spiele und Bücher ergänzen den Unterricht und zeigen BNE-Aspekte auf.

Mit dem Minibook erkunden Schüler:innen die Lebensweise des Bibers in seinem Lebensraum Auen, die im Museum Naturama im Erdgeschoss ausgestellt sind. (Inkl. Faltanleitung, Organisatorischem und Grundrisse der Museumsstockwerke)

Die Schüler:innen entdecken mit der Methode Bioindikation, wie lebendig ein Bach ist. Sie erforschen anhand der kleinen Wassertiere die Sauberkeit des Wassers. Dabei entdecken sie, wie und warum diese Kleinlebewesen von der Wasserqualität des Bachs abhängig sind.

Welche Kraft Bäche bei einem Hochwasser entwickeln, zeigt der Film des Jahrhunderthochwassers 1999 bei Möriken-Wildegg eindrücklich. Über Nacht schuf die Bünz eine Aue: Sie riss Ufer mit, Ackerland weg und begann wieder zu mäandrieren. So entstand die einzige, natürlich entstandene Aue im Auenschutzpark Aargau.

Unterrichten an Gewässern bringt auch Gefahren mit sich. Was ist in der Vorbereitung zu beachten? Die folgenden Informationen und Tipps ermöglichen eine Gefahrenabschätzung, damit der Unterricht am Wasser gelingt.

Warum und wie passen sich die Körperfunktionen von Fledermäusen an, wenn ihre Nahrung – die Insekten – rar sind? Die Schüler:innen erarbeiten sich den Zusammenhang zwischen Aktivität und Energiebedarf durch eigene Bewegung und durch den Vergleich mit Fledermaus-Strategien.

Viele Kleintiere im Fliessgewässer sind von blossem Auge sichtbar. Sie verraten uns u.a. wie sauber das Wasser ist. Mit diesem digitalen Bestimmungsschlüssel bestimmen Schüler:innen die Artengruppen anhand ihrer Hauptkennzeichen.

Die Schüler:innen vermuten und explorieren anhand von Modellen, welche Böden heftige Niederschläge zurückhalten können. Sie experimentieren mit unterschiedlichen Bodenarten zur Wasserspeicherkapazität und diskutieren, welche Landnutzungsformen Hochwassern entgegenwirken.

Die Schüler:innen vermuten und messen, auf welchen Böden Regenwasser wie schnell versickert. Sie diskutieren ihre Ergebnisse und allfällige Messfehler. Aus ihren Erkenntnissen entwickeln sie Ideen, wie sie ihre Umgebung umgestalten könnten, so dass Regenwasser versickert und die Hochwassergefahr sinkt.

Die Schüler:innen beobachten, berichten und erkunden spielerisch, wie schnell Wasser an unterschiedlichen Bodenstellen versickert. Sie experimentieren mit unterschiedlichen Bodenarten zur Wasserdurchlässigkeit.

Die Schüler:innen entdecken verschiedene Bodenbewohner auf einer Bodentiersafari. Die gefundenen Arten ordnen sie mithilfe des Bodenschiebers einer Artengruppe zu. Insgesamt zeigt sich die grosse Vielfalt der Bodentiere. Eines der Lebewesen skizzieren sie mit Lupe und Farbstiften möglichst genau.

Welche Tiere leben heute in den Aargauer Auen? Und welche früher, als der Aargau von Gletschern überzogen oder vor Jahrmillionen ein Meer war? Lehrpersonen erkunden mit ihrer Klasse das Erd- und Untergeschoss im Museum Naturama Aargau.

Schüler:innen erkunden im Museum die Entwicklung des Lebens. Mit dem Evolutionsleporello und anhand der Exponate im Untergeschoss der Dauerausstellung (Mammut, Eiszeitrelief, Plateosaurier, versteinerter Meeresboden, Bodenvitrine zu 2 Mia Jahren Erdentwicklung) erarbeiten sie sich Antworten auf Fragen zur Evolution.

Schüler:innen entdecken, wie und warum Kalk sich im Wasser löst. Mit einem simplen Experiment vermuten, erforschen und dokumentieren sie das Naturphänomen der Kalkausfällung.

Die Schüler:innen befassen sich ganzheitlich mit dem Aussehen, der Entwicklung und der Nutzung des Dorfbachs. Sie untersuchen selbstständig und reflektieren die Forschungsmethode der Ökomorphologie. Zentral ist die eigene Feldforschung am Bach – so bauen sie ihre Erkenntnisse eigenständig aus.

Ökosysteme beherbergen viele Lebewesen. Die Schüler:innen lernen unterschiedliche Weihertiere und Weiherpflanzen sowie deren Funktionen kennen. Sie rekonstruieren Nahrungsnetze im Lebensraum Wasser und reflektieren über die Rolle von Produzenten, Konsumenten und uns Menschen.

Wie schnell finden die Schüler:innen mit Feldstecher und Lupe 100 Arten? Wie alt ist wohl der älteste Baum? Auf der Exkursion im Waldreservat Egg-Königstein befassen sich die Kinder aktiv mit der Vielfalt, Totholz und dem echten (Ur-) Wald.

Die Schüler:innen gehen der Frage nach: Wer lebt im Wasser und wer nur am Ufer? Weiter ergänzen sie ihr Wissen und beobachten und dokumentieren anschliessend am nahen Fliessgewässer, was sie dort wirklich entdecken.

Tiere und ihre Lebensräume im Museum entdecken: Das Forschungsheft führt durchs Erdgeschoss zu Biber, Zwergmäusen, Reh, Eichhörnchen und Igel bis ins Untergeschoss zum Mammut in vereister Landschaft. Schüler:innen entdecken die Zusammenhänge zwischen Lebensraum und Tierart.

Artenvielfalt, Nahrungsnetz und Metamorphosen von Amphibien und Insekten handlungsorientiert erforschen. Mit Sauerstoff- und pH-Messungen, Fachbüchern und BNE-Zugängen verwandelt sich das Stillgewässer in ein Freiluftlabor und die Klasse in ein Forschungsteam.

Welche Fledermausarten flattern durch den Aargau? Unter dem Binokular lüften wir das Geheimnis: Was verrät uns der Kot der Grossen Mausohren über ihre Leibspeise? Begleitet von einer Fachperson geht die Schulklasse im Workshop auf Spurensuche und vergleicht die nächtlichen Jäger mit urzeitlichen Flugsauriern.

Lebensgrosse Stoffdarstellungen machen die gigantischen Meeressäuger im Schulzimmer greifbar. Weiter ermöglichen Pottwalzahn, Finnwalbarte bis hin zu Schleich-Modellen, Spiele und Fachbücher vielseitige Zugänge für den Unterricht.

Gemeinsam ein Feuer machen und ein Znüni oder Zvieri zubereiten wird zum bleibenden Erlebnis. Die Schüler:innen üben das Schneiden eines Apfels mit dem Rüst- oder Taschenmesser. Das Rezept ist einfach verständlich mit Bildern und gelingt bestimmt.

Was wissen Sie über Zecken und den richtigen Schutz? Erfahren Sie hier, wie Sie sich und Ihre Klasse schützen, Zeckenstiche richtig behandeln und Krankheiten wie FSME vorbeugen. Inklusive hilfreicher Links und kostenloser Flyer für den Unterricht oder Eltern.

Mit lebensechten Kunststoffmodellen von Somso die Metamorphose entdecken. Forschungsaufträge, Sach- und Bilderbücher, DVDs und Kartenspiele erweitern den Unterricht zu den heimischen Wasserlebewesen.

Bienen entdecken: Mit Modellen, Insektenfernglas, Spielen und diversen Medien wird schnell klar, dass es viele Bienenarten gibt. Diese Materialien gehören zur Erlebniswerkstatt von wildbee.ch mit BNE-Fokus in der Schulumgebung.

Die Tiervielfalt kann mit Becherlupen, Sammelröhrchen, Pinseln und Co. erkundet werden. Bestimmungsliteratur, kompetenzorientierte Aufträge und Tipps wecken Freude am Beobachten der Krabbeltiere.

Wie Insekten erkennen und unterscheiden von anderen Krabbeltieren? Schüler:innen lernen typische Merkmale von Insekten kennen und vergleichen die Grösse mit ihrer eigenen Handfläche. Mit Bestimmungsmerkmalen suchen sie Insekten in der Schulumgebung und kreieren schlussendlich eigene Insekten aus Naturmaterialien.

Verschiedene Filme und Bücher vermitteln Fachwissen zur Welt der Bienen. Mit der Erlebniswerkstatt von wildbee.ch gelingt vielfältiger BNE-Unterricht in der Schulumgebung.

Der Aargau einst und heute: Unter kundiger Leitung entdecken die Schüler:innen Versteinerungen aus dem Jurameer, Mammuts aus der Eiszeit, den Aargau als Auen- und Biberland und ein Riesen-Relief zur Orientierung. Und wie gehen wir heute mit der Natur um?

Es gibt über eine Million Insektenarten, aber alle haben eines gemeinsam: sechs Beine. Mit diesem digitalen Bestimmungsschlüssel bestimmen Schüler:innen Biene, Käfer, Libelle, Ameise, Heuschrecke und Co.

Die Schüler:innen untersuchen, wie Wild- und Honigbienen leben. Welche Faktoren fördern oder hindern ihr Vorkommen in der Gemeinde? Welchen Einfluss haben Menschen auf die Lebensräume der Bienen?

Die Schüler:innen suchen sich einen Bachabschnitt und beurteilen seinen Verlauf nach Kriterien der Ökomorphologie. Mithilfe der Bewertung können sie beurteilen, wie dynamisch und naturnah das Fliessgewässer ist. Daraus leiten sie Aufwertungsvorschläge ab.

Die Qualität eines Weihers hängt von verschiedenen Bedingungen im und um den Weiher ab. In diesem Auftrag untersuchen die Schüler:innen die ökologische Qualität von Weihern anhand leicht erkennbarer Kriterien und entwickeln Verbesserungsideen.

Die Schüler:innen entdecken den Weiher und untersuchen alles, was sich bewegt. Bei dieser spannenden Entdeckungsreise finden sie faszinierende Tiere. Sie betrachten und beschreiben ihre Funde und ordnen diese anschliessend.

Die Schüler:innen bauen mit einer PET-Flasche einen Wasserfilter, der aufgebaut ist wie der Boden. Mit der Natur als Vorbild reinigen sie Wasser von Tinte und lernen, wie der Boden schmutziges Wasser filtern kann und wie dadurch sauberes Grundwasser, das wir als Trinkwasser nutzen, entsteht.

Die Schüler:innen vermuten, was sie in der Erde unter ihren Füssen finden werden, wenn sie ein Loch graben. Ihre Funde ordnen sie nach dem Graben auf einem Tuch. Sie beschreiben und vergleichen Tierchen und Gegenstände.

Schüler:innen erforschen ihre Umgebung: Sie messen Temperaturunterschiede auf verschiedenen Oberflächen und verstehen, warum manche Orte heisser werden als andere. Sie entwickeln kreative Ideen für kühlere, angenehmere Pausenplätze und Siedlungen im Sommer.

Mit Feuer, Eis und einem Räucherstäbchen erforschen die Schüler:innen modellhaft das Phänomen der Luftzirkulation. Sie untersuchen, welche Auswirkungen natürliche Klimaanlagen auf die Erhitzung des Siedlungsraums haben. An realen Beispielen analysieren sie ihre Vermutung und reflektieren die Auswirkungen in ihrer Gemeinde.

Mit zwei spannenden Versuchen erforschen Schüler:innen, welchen Einfluss verdunstendes Wasser auf die Umgebungstemperatur hat. Die Messresultate stellen sie grafisch dar. In der Diskussion transferieren sie das gewonnene Wissen auf ihre Umgebung und auf das Stadtklima. Sie entwickeln eigene Ideen zu dessen Verbesserung.

Die Schüler:innen suchen Tiere in der Ausstellung und entscheiden: «Jööh?» oder «Wääh?». Anhand der Schmetterlingsmetamorphose erkennen sie, dass vermeintlichen Ekeltiere «Jööh-Tiere» werden können. Und «Wääh-Tiere» wichtige Funktionen im Boden haben. (inkl. Faltanleitung, Organisatorischem und Grundrisse der Museumsstockwerke)

Das Minibook leitet Schüler:innen an, im Garten und auf der Dachterrasse des Naturamas die Lebensweise der Wildbienen zu erkunden. Die Bastelanleitung für Wildbienen-Raketen ist eine Idee zur Umsetzung im Schulhaus oder zuhause. (inkl. Lösung, Faltanleitung, didaktischem Kommentar und Grundrissen Museums)

Mit dem Forschungsheft erkunden die Schüler:innen das Gewässer-Ökosystem Aue im Naturama Aargau. Sie vertiefen das Gelernte, indem sie eine Exkursion in den Auenschutzpark Aargau vorbereiten.

Böden im Aargau: vom Jurameer bis in die Auen. Mit dem Forschungsheft entdecken Schüler:innen im Museum Naturama den Boden als Lebensraum für Tiere, als Gestaltungsraum des Menschen und als Geschichtsbuch der Natur.

Versteckspiele mal anders: Was versteckt sich im Versteck? Die Schüler:innen untersuchen ihr Versteck. Sie beobachten und dokumentieren den Lebensraum Wald, die Lebewesen und deren Spuren aus unterschiedlichsten Blickwinkeln.

Schüler:innen untersuchen, woher Pflanzen im Frühjahr die Energie zum frühen Spriessen aus dem noch kalten Boden nehmen. Sie graben Frühblüher aus, untersuchen Speicherorgane wie Zwiebeln und Knollen und lernen deren Funktion(en) kennen.

Ein Insekt oder andere Kleinlebewesen ganz genau anschauen und zeichnen? Beim Makro-Zeichnen betrachten die Schüler:innen ein Naturobjekt unter der Lupe. Durch die Vergrösserung werden auf der Zeichnung Details des Objektes sichtbar, welche auf den ersten Blick verborgen bleiben.

Unterwegs in den Auen oder an einem Gewässer nehmen die Schüler:innen ihre Umgebung bewusst mit allen Sinnen wahr. Welche Schätze gibt es unterwegs zu entdecken? Die gefundenen Natur-Objekte werden im Klassenzimmer mit einer Ausstellung in Szene gesetzt.

Welche Materialien aus der Natur brennen eigentlich gut, welche weniger? Mit Wachs, Eierkartons und in der Natur gesammelten Materialien stellen Schüler:innen Anzündhilfen her. So ist ein Feuer leicht und schnell entzündet.

Die Schüler:innen erschliessen sich den Wachstumskreislauf der Tomate: Vom Samen zum Keimling und weiter zur Jungpflanze, bis sich die ersten Blüten und schlussendlich die zunächst grünen Früchte zeigen. Sie vergleichen die Wachstumsstadien von verschiedenen Blütenpflanzen, die sie in der Schulumgebung finden.

Was braucht es, damit ein Samen keimt? Beim Versuch untersuchen die Schüler:innen, wie Erde, Wasser, Licht, Wärme und Luft die Keimung beeinflussen.

Was braucht es, damit ein Samen keimt? Beim Versuch untersuchen die Schüler:innen verschiedene Einflussfaktoren, welche die Keimung beeinflussen könnten (Erde, Wasser, Licht, Wärme und Luft). Sie verändern gezielt die Keimungsbedingungen und beobachten und dokumentieren, was bei der Keimung und dem Wachstum des Keimlings geschieht. Keimt es in allen Töpfen?

Was passiert, wenn ein Samen keimt? Welche Pflanzenteile werden zuerst sichtbar? Mit dem Keimungskarussell beobachten Schüler:innen, was sonst verborgen bleibt: Die Keimung eines Samens unter der Erde.

Das Minibook begleitet Kinder in die Schulumgebung, auf den Spielplatz oder in den Garten. Es unterstützt beim Erkunden der Pflanzen- und Bienenvielfalt. Welche Pflanzen kann ich entdecken? Wie sehen Bienen aus? Warum brauchen wir Bienen? Und wie kann ich die Wildbienen unterstützen? (inkl. Lösung & Faltanleitung)

Insekten besiedeln fast alle Lebensräume und sind perfekt an ihr Ökosystem angepasst. Mit diesem Arbeitsauftrag untersuchen Schüler:innen das Ökosystem Streuobstwiese sowie die Wechselwirkung mit Insekten, um Ideen für einen verantwortungsvollen Umgang zu entwickeln.

Das Minibook Schnecken bietet eine Entdeckungstour mit der Klasse durch das Erdgeschoss der Dauerausstellung. Mit Lösung, Geschichte zum Vorlesen und Zeichnen sowie organisatorischen Hinweisen für den Museumsbesuch.

Das Minibook begleitet Kinder in den Wald und unterstützt beim genauen Beobachten, Betrachten und Sammeln. Welche Spuren hinterlassen Käfer im Totholz? Wer lebt in welchem Stockwerk des Waldes? Wer findet ein Schneckenhaus? Und was macht einen Wald eigentlich aus? (inkl. Lösung & Faltanleitung)

Das Minibook begleitet Kinder in die Schulumgebung, auf den Spielplatz oder in den Garten. Es unterstützt beim Erforschen des Bodens: Wie riecht der Boden? Wie fühlt er sich an? Kannst du mit Erde malen? Wo wohnt der Maulwurf, der Regenwurm oder der Mistkäfer? Warum befinden sich Tiere im Boden? (inkl. Lösung & Faltanleitung)

Das Minibook begleitet Kinder in die Schulumgebung, auf den Spielplatz oder in den Garten. Es unterstützt beim Erkunden der Tiervielfalt und ihrer Lebensräume. Wo lebt eine Fledermaus tagsüber? Hat der Igel ein Zuhause unter einem Ast- oder Laubhaufen? Was braucht der Schmetterling, damit er sich wohlfühlt? (inkl. Lösung & Faltanleitung)

Das Minibook begleitet Kinder an den Bach und unterstützt beim genauen Beobachten, Betrachten und Forschen. Welche Tiere leben an Land und im Wasser? Was macht sie und ihr Lebensraum einzigartig? Sind es die Anzahl Beine? Oder ist es der spitze Schnabel, das Dinosaurier ähnliche Aussehen oder das Schuppenkleid? (inkl. Lösung & Faltanleitung)

Werde zum Forscher auf deiner täglichen Route! Du verwandelst deinen Weg zur Schule in eine kreative Zeichnung und lernst ihn auf einer Karte deiner Gemeinde kennen präzise Karte. Entdecke versteckte Details, markiere Gefahrenstellen und teste deine Orientierung, indem du die Wege deiner Mitschüler:innen erkundest.

Mit diesem Forschungsauftrag erkunden die Lernenden den Lebensraum Hecke: Welche Sträucher wachsen in der Schulumgebung? Welchen Tieren bietet die Hecke im Winter Schutz oder Nahrung? Wer hat welche Wünsche und Ansprüche an eine Hecke?

Die Schüler:innen erkunden die Schulumgebung mit allen Sinnen. Sie suchen Lieblingsplätze auf und Orte, welche ihnen nicht gefallen. Sie erweitern dabei ihren Wortschatz, um sich über ihre Wahrnehmungen austauschen zu können.

Was lebt im Winter in der Hecke? Welchen Schutz oder Nahrung bieten Hecken in der Schulumgebung? Die Schüler:innen erkunden die Hecke, erforschen Spuren und lernen Winterstrategien von Tieren kennen. Zudem präsentieren sie ihr Wissen pantomimisch.

Wer lebt in der Winterhecke? Die Schüler:innen entdecken die Hecken auf ihrem Schulareal in den kalten Jahreszeiten und lernen ihre Bewohner kennen. Spielerisch imitieren sie die Winterstrategien von Igel, Laufkäfer, Zaunkönig und Co.

Die Schüler:innen erforschen wie sich das Licht, die Temperatur, das Wasser und das Klima in der Schulumgebung durch die Jahreszeiten hinweg verändern. Welchen Einfluss haben solche Veränderungen auf Lebewesen? Sie planen eine eigene Untersuchung mit Hilfe des Forscherkreises und führen diese durch.

Schüler:innen analysieren ihren Pausenplatz: Sie erforschen den Ist-Zustand, befragen Mitschüler:innen und bewerten die Attraktivität mit einem Online-Tool. Kreativ entwickeln sie eigene Ideen für eine vielfältige Gestaltung der Schulumgebung.

Der fächerübergreifende Auftrag verbindet Geometrie, Planung und Gestaltung. Die Schüler:innen analysieren Irrgärten, entwerfen eigene Labyrinthe auf Papier und übertragen diese massstäblich mit Kreide auf den Pausenplatz. Ein handlungsorientierter Auftrag, der räumliche Orientierung fördert.

Die Schüler:innen bauen in Gruppen einen kreativen Parcours aus Natur- und Alltagsmaterialien. Die spielerische Förderung von Motorik und Fantasie stärkt die Konzentration und den Teamgeist.

Bewegung trifft Planung: Schüler:innen erproben den Spiel-Klassiker, entwerfen eigene Hüpf-Varianten, entwickeln Symbole und verhandeln Spielregeln. Es werden Koordination, Abstraktion und Sozialkompetenz gefördert. Ein kreativer Mix aus Spielspass und fächerübergreifendem Lernen.

Die Schüler:innen bauen in Kleingruppen einen Balancier-Parcours aus Natur- und Alltagsmaterialien. Ziel ist es, Geschicklichkeit und Teamarbeit zu fördern. Nach dem Aufbau wird der Parcours ohne Bodenkontakt absolviert, reflektiert und mittels Skizze sowie Legende für andere dokumentiert.

Schüler:innen verwandeln ihren Pausenplatz mit Kreide in einen Koordinationsparcours! Sie beweisen, dass balancieren auf ebenem Boden möglich ist: Kreativ entwickeln sie eigene Balancier-Wege auf dem Asphalt, testen Varianten und passen den Schwierigkeitsgrad an.

Ob Königslibelle oder Mosaikjungfer: Libellen sind grosse Flugkünstler und manövrieren wie Helikopter über dem Wasser. Mit diesem digitalen Bestimmungsschlüssel erkennen und bestimmen Schüler:innen verschiedene Libellenarten selbst.

Die Webseite unterstützt Schulen, Gemeinden und Eltern bei der Planung naturnaher Spiel- und Bewegungsräume. Sie bietet Aargauer Beispiele, Gestaltungstipps, Erfolgsfaktoren für kindergerechte Spielplätze sowie Fachwissen zu Natur, Bewegung, Gesundheit, draussen Unterrichten und Sicherheit.

Weshalb Amphibien zum Lerngegenstand im Unterricht machen? Lehrpersonen informieren sich über heimische Amphibienarten sowie deren Schutz. Was gibt es zu beachten bei einer Exkursion am Teich, Weiher oder Tümpel? Unterrichts- und Projektideen sowie Medientipps erleichtern die Unterrichtsplanung.

Die Schüler:innen lernen Kröte, Frosch und Molch und ihr Laich zu unterscheiden. Sie beobachten im Frühling die Entwicklung vom Ei über die Kaulquappe bis zum ausgewachsenen Amphib an einem Tümpel, Teich oder Weiher.

Von wem stammt dieser Laich? Ist das ein Frosch, eine Kröte, ein Molch oder ein Salamander? Im Frühling gibt es an Weiher, Teich oder Tümpel viel zu entdecken. Die Schüler:innen erkennen, was Amphibien zum Leben brauchen. Sie gestalten einen geeigneten Lebensraum für Amphibien im Schuhkarton.

Spinnentiere haben acht Beine, meist einen zweigeteilten Körper und mehrere punktförmige Augen. Mit dem digitalen Bestimmungsschlüssel bestimmen Schüler:innen Zecke, Milbe, Spinne und Co.

Über 45'000 Arten – doch wer webt welches Netz? Ob Radnetz oder Trichterbau: Mit dem digitalen Bestimmungsschlüssel analysieren die Schüler:innen faszinierende Konstruktionen und identifizieren die achtbeinigen Architekten.

Ob Radnetz, Baldachin oder stabiles Trichternetz: Jede Spinne baut ihre ganz eigene Falle. Mit diesem digitalen Bestimmungsschlüssel analysieren Schüler:innen die faszinierenden Spinnennetz-Konstruktionen und finden heraus, welcher achtbeinige Architekt dahintersteckt.

Wussten Sie, dass es weltweit über 45'000 verschiedene Spinnenarten gibt? Mit dem digitalen Bestimmungsschlüssel bestimmen die Schüler:innen selbst, wer da gerade sein Netz gewebt hat.

Wer kriecht da? Schnecken sind die einzigen Weichtiere, die das Land erobert haben. Mit unserem digitalen Bestimmungsschlüssel bestimmen Schüler:innen die Kriechtiere einfach und sicher. Jetzt entdecken und die Schnecke bestimmen!

Warum fliesst Wasser künstlich in die Aargauer Altstadt? Gemeinsam mit dem Stadtmuseum wird das Geheimnis von Kalkfelsen und Sandstein gelüftet. Die Tour führt vom Jurameer der Ausstellung direkt in den «Aufschluss Meyerstollen» unter dem Bahnhof – wo die Geschichte der Aarauer Wasserversorgung bis heute erlebbar ist.

Die Klassen reisen begleitet von einer Fachperson in die Zukunft und entdecken die Klimaanpassungen im Aargau. Wo wird Grau begrünt, Asphalt geknackt und nach dem Prinzip Schwammstadt gebaut? Inspiriert von ausgestellten Klima-Projekten kreiert die Klasse eigene grüne Visionen für ihr Schulhaus oder die Gemeinde.

Entdecken Sie mit Ihrer Klasse die Vielfalt des Lebens auf spielerische und sinnliche Weise. Was ist Biodiversität und warum ist sie wichtig? Wie ist sie entstanden? Welches ist der artenreichste Lebensraum im Aargau? Was können wir selbst tun, um die Biodiversität zu fördern?

Tauchen Sie mit Ihrer Klasse in die Welt der Aargauer Auen ein! Auf kleinstem Raum beherbergen sie eine beeindruckende Artenvielfalt und unzählige Geheimnisse. Auf einer 90-minütigen Entdeckungsreise durchs Museum erforschen die Schüler:innen die faszinierende Welt zwischen Land und Wasser.

Nachtjäger hautnah: In der Dämmerung auf Exkursion in die Jagdgebiete der Fledermäuse begeben... Ultraschalldetektoren machen das Unsichtbare hörbar und zeigen, wie die geschickten Säugetiere in der Dunkelheit «sehen» und ihre Beute aufspüren.

Spurensuche in den Auen: Auf einem Streifzug unter kundiger Führung lernen die Schüler:innen die Spuren der scheuen Nagetiere kennen und erfahren, wie Familie Biber das Jahr verbringt.

Phänomene des Klimawandels: Wie funktionieren Schwammstadt oder Hitzeinsel? Die Schüler:innen experimentieren und erforschen Verdunstung, Versickerung und Albedo in der Siedlung. Ein Klimaspaziergang durch die Gemeinde ermöglicht den Transfer von der Physik zur Anpassung.

Was brauchen Pflanzen zum Wachsen und wieso verbraucht die Fleischindustrie so viel Wasser? Der Mais, zusammen mit Bohne und Kürbis führt Schüler:innen in globale und klimafreundliche Ernährung ein.

Artenvielfalt, Nahrungsnetz und Metamorphosen von Amphibien und Insekten handlungsorientiert erforschen. Mit Sauerstoff- und pH-Messungen, Fachbüchern und BNE-Zugängen verwandelt sich das Stillgewässer in ein Freiluftlabor und die Klasse in ein Forschungsteam.

Geweihe, Hörner, Füsse, Schädel und Felle bringen Reh, Gams, Fuchs, Wildschwein, Dachs und Eichhörnchen direkt ins Klassenzimmer. Diese haptischen Materialien lassen Schüler:innen die heimische Tierwelt hautnah entdecken.

Waldunterricht abwechslungsreich und hautnah mit Forschungsmaterialien, Duftbehälter, Tierspuren und Stammsektoren diverser Baumarten. Sachbücher, Bestimmungsliteratur und Medien helfen Schüler:innen, tiefin diesen vielfältigen Lebensraum einzutauchen.

Kann man Vögel am Zwitschern erkennen? Wer kann die Vogelstimmenflöte von Amsel, Bekassine, Sperling, Singdrossel, Nachtigall und Wachtel spielen? Spiele, Fachliteratur und Bilder erweitern das Wissen über die Flugtiere.

Wieso können Vögel fliegen? Mit diversen Federn (u.a. Enten), Flügelpräparaten sowie einem Brustbein erleben Schüler:innen einen besonderen Einblick in die Vogelwelt!

Die Furcht schwindet und macht Interesse Platz! Mit verschiedenen Forschungsaufträgen und -material erkunden Schüler:innen die Spinnen und deren Netze. Vor den Einschlusspräparaten hat sicherlich niemand Angst.

Mit einer Schneckenhaus-Sammlung und dem Bestimmungsparcours erkennen die Schüler:innen die Vielfalt an Schnecken in ihrer Umgebung. Becherlupen und Fachinfos ermöglichen es diese Weichtiere zu erforschen.

Schnecke ist nicht gleich Schnecke! Diverse Schneckenhäuser sowie ein Bestimmungsschlüssel laden zum genaueren Entdecken ein. Unterrichtshilfen, Forschungsmaterial, Spiele, Bücher und eine Handpuppe ermöglichen diverse Lernzugänge.

Wieso regnet oder windet es? Mit Instrumenten aus einer Wetterstation wie Regenmesser und Thermometer beobachten, protokollieren, erforschen Schüler:innen Wetterphänomene und experimentieren zu Kohlendioxid.

Sicher schnitzen im Unterricht: Mit dieser Kiste haben alle ihr eigenes Sackmesser! Ob ein Stock fürs Bräteln oder ein beeindruckendes Kunstwerk: Dank klarer Schnitzregeln und Anleitung wird die Feinmotorik der Schüler:innen ohne Unfallgefahr gefördert.

Besserer Zoom als das neuste Handy! Mit den einfach bedienbaren Mikroskopen sind bis zu 30-fache Vergrösserungen für Fotos möglich. Praktische Anleitungen zur Nutzung oder dem Bau der eigenen Variante liegen bei.

Die Schüler:innen entdecken das scheinbar Unsichtbare mit Einschlaglupen, Becherlupen und Sammeldosen. Mit dem Sachbuch und den zugehörigen Anleitungen gelingt wissenschaftliches Zeichnen mühelos.

Fern wird nah! Schüler:innen machen bisher Unentdecktes sichtbar – dank den laminierten Anleitungen gelingt die Benutzung des Fernglases ohne Probleme. Das ideale Set für ornithologische Exkursionen.

Mit dem Fledermausdetektor den Fledermäusen auf der Spur! Echter Fledermauskot und Fledermausmodelle sowie kompetenzorientierte Aufträge mit BNE-Bezug wecken Neugier auf die unterschätzten Säugetiere.

Mehr als nur Dreck! Schüler:innen erforschen die Vielfalt des Erdreichs und dessen Lebewesen mit Becherlupen, pH-Stäbchen und Bestimmungsschlüsseln. Auftragsideen zeigen Experimente und sinnliche Erfahrungen.

Schüler:innen entdecken, dass man Seile für mehr als Seilspringen brauchen kann. Unterschiedliche Seiltypen sorgen für bewegtes Lernen, die Förderung des Gleichgewichtes und der Risikokompetenzen und abwechslungsreiche Spiele.

Mit Seilschaukel, Slackline, Karabiner, Footbags, Balance-Discs und Ideenkarten kann die Fein- und Grobmotorik und das Gleichgewicht trainiert werden. So wird bewegtes Lernen ermöglicht. Der Spass ist zudem garantiert.

Die Fliessgewässer mit allen Sinnen erkunden − wissenschaftlich mit Fangnetz und Lupe oder spielerisch und beobachtend. Eine Auftragssammlung ermöglicht forschendes Entdecken und Experimentieren.

Vom Ufer aus wird die Dynamik des Lebensraumes Bach erlebbar. Mit Fangnetzen und Becherlupen können Wassertiere entdeckt werden. Wissenschaftliche Methoden sind so vereinfacht, dass sie mit Schüler:innen durchgeführt werden können (z.B. Bioindikation).

Jule entdeckt im Tierheim auf den ersten Blick ihren Traumhund. Doch sie wählt nicht den perfekten „Hund“, sondern die alte, struppige Rosi. Die Kernbotschaft: Nicht die äußere Niedlichkeit zählt, sondern die emotionale Verbindung und die Entscheidung, einem Tier eine zweite Chance zu geben.

Dachs, Fuchs und Bär streiten sich. Wie werden sie sich versöhnen? Eine Geschichte über das Streiten und das Zuhören, und ein Lob auf das Spielen.

Bei Weihnachten geht es nur um Geschenke. Das dachte die Eule zumindest und erzählt es dem Hasen weiter…Eine lustige Geschichte über den Sinn des Schenkens.

Gerade noch rechtzeitig kann der Hase den Fuchs überzeugen, ihn zu verschonen. Der Beginn einer ungewöhnlichen Freundschaft.

Der Riese Bartolo ist sehr gross und stark und alle fürchten sich vor ihm. Doch dabei ist er selbst auch ein richtiger Angsthase, und einsam dazu. Bis er auf Rosinchen trifft…

Die wohl mutigste Maus ist Rosinchen und wird von allen anderen um ihre Furchtlosigkeit beneidet. Dadurch findet sie keine Freunde und wandert aus. Sie trifft auf Bartolo…

Das Ferkel Edda Rosa hat genug vom Leben im Stall. Sie büxt aus, verläuft sich und wird von Familie Schwarzkittel aufgenommen. Abenteuer und Freundschaft bei ihren wilden Verwandten erwartet sie.

Der grosse Wald ist voller Gefahren. Gut wenn man einen starken Freund hat, oder man erfindet einen! Die kleine Maus droht jedem, der sie fressen will, mit dem schrecklichen Grüffelo. Dann taucht er tatsächlich auf.

Der Maulwurf Grabowski wird von Baumaschinen aus seiner idyllischen Wiese vertrieben. Nach einer gefahrvollen Reise findet er eine neue Wiese.

Nach seinem Winterschlaf begibt sich der kleine Wassermann im Frühling auf eine Abenteuerreise. Sind all seine Freunde im Mühleweiher noch da?

Maulwürfe können nicht fliegen? Falsch gedacht! Mit genug Fantasie gelingts. Ein Buch über Selbstvertrauen und Resilienz, kraftvoll illustriert mit Naturbildern.

Fasziniert von Höhlenmalereien hört Yoa den herankommenden Bären gar nicht. Ein Vogel rettet ihm das Leben. Yoa will das Bild seines Lebensretters an die Höhlenwand malen. Ein Bilderbuch mit Vorwort, Steinzeitsong und Klatschspiel.

Für die Reise in den Süden ist das verletzte Rotschwänzchen zu schwach. Wie überlebt ein Zugvogel die Kälte? Das Rotschwänzchen beobachtet, wie andere Tiere im Winter Futter suchen.

Fünf kleine Bewohner des Erdreichs warten auf den Frühling und vertreiben sich die Winterzeit zusammen. Die Raupe träumt vom Fliegen und erscheint plötzlich nicht mehr. Ein Kinderbuch-Klassiker über das Frühlingserwachen.

Ein Schwalbenjahr steckt voller Abenteuer. Von der Brutpflege bis zur langen Reise in den Süden macht dieses Sachbilderbuch Kinder vertraut mit dem Leben von Zugvögeln.

Ein Bilderbuch-Klassiker über Toleranz und Überwinden von Gegensätzen: Ein frierender Hase, ein hungriger Fuchs und ein riesiger Bär suchen in einer stürmischen Winternacht in Wanja's Hütte Zuflucht.

Nachdem Charlies Schneckenhaus kaputtgegangen ist, probieren Ameisen und andere Tiere im Garten zu helfen. Doch was soll eine kleine Schnecke mit einem Haus aus Wolle, Zement oder Käse?

Der Wind wirbelt im Herbst Blätter durch die Luft. Ob der Heuschrecke als Rettungsfloss, dem Wurm als Nahrung, oder den Kindern als Laternen: Blätter können viel! Anne Moeller erzählt poetisch und nahe an der Erlebniswelt von Kindern über den Kreislauf in der Natur.

Auf seiner Reise durch Jahreszeiten und Jahrzehnte wächst ein Keimling zum stattlichen Baum heran. Er bietet jetzt Nahrung, Schutz und Heimat für viele Tiere. Detailreiche Illustrationen über das Wachsen und Werden in der Natur.

Wie Insekten für ihre Kinder sorgen: Mauerbienen nutzen alte Schneckenhäuser, Pillendreher formen Mistkugeln, um für die nächste Generation vorzusorgen. Die kunstvollen Zeichnungen von Anne Moeller zeigen, was im Verborgenen geschieht.

Aus einem winzigen Ei ist eine Raupe geschlüpft und freundet sich mit einem Zwergenkind an. Doch dann verwandelt sie sich in ein scheinbar lebloses Päckchen. Sieht das Zwergenkind seine Freundin wieder? Detailreiches Bilderbuch zum Lebensraum Wiese.

Fledermäuse hängen mit dem Kopf nach unten, doch Fledolin nicht! Er steht mit beiden Beinen auf der Erde. Auch das kann Vorteile haben.

An die Insel Titiwu wird ein Eisberg angeschwemmt. Im Eisberg steckt ein Ei. Professor Habakuk Tibatong und seine sprechenden Tiere brüten das Ei aus, und es schlüpft – das Urmel.

Der kleine Saurier Pernix hat nur ein Ziel: grösser werden. Nach Abenteuern und der Bekanntschaft mit einer kleinen Saurierdame erkennt er: Es kommt nicht auf die Grösse an, um gemeinsam Ziele zu erreichen.

Um herauszufinden, woher das weinende Echo kommt, begibt sich der Biber auf Entdeckungstour. Dabei trifft er Freunde, und das Echo verschwindet…Schön illustrierte Geschichte über Selbstvertrauen und Freundschaft.

Wer erfindet die verrückteste Mutprobe und besteht sie gleich selbst? Maus, Schnecke, Spatz und Frosch fragen sich, wer der Mutigste unter den Freunden ist.

Aus einem winzigen schwarzen Punkt wird ein kleiner Frosch. Sachgetreue und stimmungsvolle Illustrationen, und leichtverständliche Text erklären die Metamorphose von der Kaulquappe zum Frosch.

Die Schüler:innen kochen in Gruppen ein Menü über dem Feuer. Sie bereiten Älplermagronen, Zimt-Stockbrot und Punsch zu. Das gemeinsame Essen im Wald ist ein bleibendes Erlebnis.

Gemeinsam ein Feuer machen und ein Znüni oder Zvieri in der Glut zubereiten. Das Backen eines Minikuchens in einer Orange mitten im Wald wird zum besonderes Erlebnis für die Sinne.